الجمعة، 14 أكتوبر 2016

استراتيجيات

10:25 م 0 Comments
ياسر الحازمي:
لكل المعلمين و المعلمات : حقيبة استراتيجيات التعلم الحديثة "29 استراتيجية" شرح مبسط ومفصل لكل استراتيجية على حدة
استراتيجية العصف الذهني
http://www.modars1.com/t44352-topic
استراتيجية العمل الجماعي
http://www.modars1.com/t44354-topic
استراتيجية المناقشة
http://www.modars1.com/t44356-topic
استراتيجية الألعاب والألغاز
http://www.modars1.com/t44450-topic
استراتيجية خرائط المفاهيم
http://www.modars1.com/t44360-topic
استراتيجية الخيال العلمي
http://www.modars1.com/t44364-topic
استراتيجية الكرسي الساخن
http://www.modars1.com/t44366-topic
استراتيجية القصة
http://www.modars1.com/t44374-topic
استراتيجية حل المشكلات
http://www.modars1.com/t44378-topic
استراتيجية الاستقراء
http://www.modars1.com/t44383-topic
استراتيجية الورشة التعليمية
http://www.modars1.com/t44386-topic
استراتيجية التعلم بالاكتشاف
http://www.modars1.com/t44389-topic
استراتيجية فكر,زاوج,شارك
http://www.modars1.com/t44393-topic
استراتيجية البطاقات المروحية
http://www.modars1.com/t44451-topic
استراتيجية الرؤوس المرقمة
http://www.modars1.com/t44394-topic
استراتيجية مسرح العرائس
http://www.modars1.com/t44395-topic
استراتيجية لعب الأدوار
http://www.modars1.com/t44452-topic
استراتيجية فرز المفاهيم
http://www.modars1.com/t44435-topic
استراتيجية حوض السمك
http://www.modars1.com/t44439-topic
استراتيجية الظهر بالظهر
http://www.modars1.com/t44440-topic
استراتيجية العروض العملية
http://www.modars1.com/t44444-topic
استراتيجية التدريس التبادلي
http://www.modars1.com/t44446-topic
استراتيجية أعواد المثلجات
http://www.modars1.com/t44443-topic
استراتيجية أسئلة البطاقات
http://www.modars1.com/t44453-topic
استراتيجية المسابقات
http://www.modars1.com/t44454-topic
استراتيجية مثلث الاستماع
http://www.modars1.com/t44449-topic
استراتيجية التعلم بالتعاقد
http://www.modars1.com/t44448-topic
استراتيجية داخل وخارج الدائرة
http://www.modars1.com/t44455-topic
استراتيجية القبعات الست
http://www.modars1.com/t44456-topic

الاثنين، 10 أكتوبر 2016

Beating Teacher Burnout Through Motivation

9:45 ص 0 Comments





Teachers spend most of their time thinking about ways to motivate their students, and not enough time thinking about how they can avoid teacher burnout and keep themselves motivated.

When you spend most of your day looking into the eyes of the future it’s hard to focus on yourself. With such an alarming turnover rate in the education field, we as teachers can’t wait for the school administration to motivate us: It has to come from within. Let’s face it, longevity in this field is largely dependent upon on us, the teachers. If we want to avoid teacher burnout and have a long career, then we need to the take time out to focus on ourselves, and use our inner strength to stay motivated.
There are many ways that teachers can motivate themselves, here are a few of my favorites.

Avoid Teacher Burnout by Setting Intentions

Instead of just flying by the seat of your pants every day, set some intentions for yourself. Have a purpose or plan in mind for each day. As soon as you wake up each morning before you even get out of your bed, set some intentions for your day. What is your plan, what do you want to happen for that day? For example, before you get to work you can intend to stay calm when the students get loud. Or, before your parent/teacher conference you can intend to be open to what the parent has to say. Be clear about your intentions and check back with yourself to make sure you did what you set out to do. By setting intentions you are in turn motivating yourself.


Starting Fresh Each Day

Being a teacher offers you the opportunity to be able to start fresh each day, while in other professions it’s hard to stay motivated after a bad decision or meeting. Teachers, too, can have bad days, but fortunately, the next day is a brand new day and children are very resilient.  If a lesson didn’t go well the day before, or your students didn’t have a good day behaving, you always know that the next day will get better. Even if you are having a bad year, you always know that next year you will have a whole new group of kids and can start off with a fresh outlook.

Control Your Work Space

Teachers have the ability to control their work environment and make it a place that makes them feel good. Imagine if you were in another profession and had to come work and sit in a cubical or desk all day. Teachers can surround themselves with everything that makes them happy, from pictures of their family to inspirational messages and decor, teachers are able to create a space that motivates them.

Show Off Your Talents

Sometimes just by showing the world what you are good at, can help you to stay motivated. Luckily, the Internet and social media have made this very easy. Teachers can post their fabulous classroom crafts and ideas that they worked so hard to come up with. They can connect or reconnect with old students or coworkers. They can even show off everything that they learned in college by mentoring a new teacher. All of these things can motivate one to feel confident in themselves, and know that they are making a difference in the lives their students. 

Use Motivational Quotes

Do not underestimate the effect of inspirational and motivational quotes. Listen to song lyrics, turn your radio on to motivational speakers like Joel Osteen and Rob Bell, or go online to search for motivational media messages. All of these things can help you stay motivated and remind you why you are at the job that you have chosen.
Motivated teachers are successful teachers. Unfortunately, like I said before, we can’t always wait for administration to give us the pat on the back that will help us to stay motivated. Set intentions each day, and surround yourself with the things that inspire you. Only then will you see that self-motivation is the best motivation of them all.  


How do you motivate yourself throughout the school year? Do you have tips or tricks that work well for you? Please share with us in the comment section below, we would love to hear your ideas.  


الخميس، 6 أكتوبر 2016

خطة معالجة التدني

8:59 ص 0 Comments



المملكة العربية السعودية
 وزارة التعليم
إدارة التعليم بمحافظة جدة
مكتب التعليم الجنوب الغربي
      شعبة اللغة الإنجليزية     

خطة معالجة التدني


أختي معلمة مادة اللغة الانجليزية ..........
ينبغي علينا أن نجعل أهم وأسمى أهداف عملنا أن نرتقي بالمستوى العلمي والتربوي لهذا النشء الذي سنسأل عنه أمام الله يوم القيامة وأن نتخذ جميع التدابير للحيلولة دون وقوع الضعف علميا وتربويا مع استنفاذ جميع الجهود للوصول الى أعلى النتائج وأفضلها وعدم الاستسلام للصعوبات والمعوقات
فيما يلي نورد لك بعض الأفكار والاقتراحات لمساعدتك على تحقيق الأهداف المرجوة بإذن الله في محاولة جاهدة منا للقضاء على التدني الكمي والنوعي في مادة اللغة الانجليزية

كخطوة أولى, ينبغي على كل معلمة أن تجري العملية الحسابية التالية لتقف على مستوى النجاح لطالباتها
(عدد الطالبات الناجحات الحاصلات على درجة أقل من 75 × 100 ÷ العدد الكلي لطالبات الصفوف التي تدرسها, فإذا تبين أن النسبة قد بلغت 34% فأكثر, فإن ذلك يعني أن لنجاح النوعي ضعيف وتحتاج الى مزيد من الجهود المضاعفة)

1-    حصر أسماء الطالبات الضعيفات في بداية كل فصل دراسي والحاصلات على تقدير جيد أو مقبول
2-    الإعداد الذهني والكتابي الجيد للدروس
3-    فهم المادة جيدا والتنويع في أساليب التدريس المستخدمة في الحصة
4-    استخدام الوسائل التعليمية المناسبة للدروس واستعمالها وإشراك الطالبات في تفعيلها
5-    إشراك الطالبات بشكل دائم في الحصة ومتابعة الواجب وصحته
6-    متابعة الطالبات وتنبيههن بشكل دائم ومستمر
7-    الحرص على متابعة دفاتر الطالبات وكتبهن وواجباتهن بشكل مستمر
8-    التواصل المستمر مع أولياء الأمور
9-    المساهمة في حل مشاكل الطالبات التي قد تكون سببا في تدني مستواهن خاصة لو لوحظ هذا التدني حدث فجأة
10-    إبلاغ المرشدة الطلابية والوكيلة المسئولة عن المادة للمشاركة في متابعة الطالبات الضعيفات
11-    إشراك لجنة التوجيه والإرشاد في المدرسة لوضع حلول مقترحة لهن

12-  إعادة الاختبار أكثر من مرة في حالة تدني الدرجة (ست درجات فأقل)
13-  حصر الأخطاء الشائعة لدى الطالبات ومناقشتها وتوضيحها

 14-  استخدام أساليب التحفيز المختلفة مع الطالبات لرفع مستواهن وتعزيز ثقتهن في أنفسهن ومدحهن والثناء عليهن
15-   إبراز الجوانب التي تتميز فيها الطالبات والتركيز عليها ومدحهن والإشادة بهن  
16-  مراعاة الفروق الفردية بين الطالبات وقياس نجاحهن بقدراتهن وليس بقدرات زميلاتهن  
17-  استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني معهن
18- فهم خصائص النمو العمرية للطالبات لكل مرحلة
 19-تصميم أنشطة صفية مختلفة متعلقة بالدروس تراعي الفروق الفردية والأنماط الشخصية والذكاءات المتعددة
 20-  رفع دافعية الطالبات من خلال التحدث عن أهمية المادة والدروس في واقع الحياة وضرب أمثلة حياتية لها صلة بالدروس
 21- الاهتمام بالتغذية الراجعة قبل نهاية الحصة فهي التي تكشف نقاط الضعف 
 22- استخدام الاستراتيجيات المعينة على تلخيص المعلومات وتوضيحها وتثبيتها كالخرائط المعرفية والخرائط الذهنية وتشجيع الطالبات على مراجعتها أثناء الحصة بين فترة وأخرى 
23- وضع برنامج زمني وعملي للمراجعة بحيث تكون شاملة لجميع الدروس والفقرات ويوزع بشكل رسمي وموثق عند توزيع المقرر على الأشهر والأسابيع 
24- الحرص على تحبيب الطالبات في المادة وإثارة روح التنافس الشريف بينهن 
25- عدم إعطاء أي أفكار سلبية عن المادة أو الدروس أو الوحدات والموضوعات
26- إعداد أوراق عمل متنوعة ومختلفة (تشخيصية – علاجية – تقويمية) وتحديد أوقات استخدامها حسب الحاجة لها 
27- تدريب الطالبات على جميع أنماط الأسئلة خلال العام الدراسي 
28- تزويد الطالبات بنسخ من (كيف تذاكر وتحتفظ بالمعلومات) التي أعطيت للمعلمة من قبل المشرفة
29- تغيير أماكن جلوس الطالبات الضعيفات بحيث يجلسن بجانب طالبات مميزات وممتازات في المادة 
30- إعطاء حصص تقوية للطالبات الضعيفات
31-توزيع استبانات لتحديد أسباب ضعف مستوى الطالبات في المادة